Peres, Gilmer Jacinto; Barcelos, Rúbia (2017). Uma análise da formação do professor de matemática utilizando bricolagem. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 173-181). Madrid, España: FESPM.
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Resumen
A formação do professor de Matemática constitui um universo com inúmeras possibilidades de investigação. Apresentamos nesse artigo os resultados de uma pesquisa de doutorado (Peres, 2016) que investigou a formação do professor de Matemática para o ensino de geometria euclidiana plana em três universidades públicas do estado de São Paulo - Brasil, em um processo metodológico que se utilizou de entrevistas com professores destas instituições a respeito de como ocorrem suas aulas. Esta investigação fundamentou-se nos princípios da bricolagem, no intuito de incorporar múltiplos olhares a um cenário que se apresentou, com base nas entrevistas obtidas, repleto de possibilidades e complexo em si. Lévi-Strauss (1966), Denzin; Lincoln (2010) e Kincheloe; Berry (2007) são exemplos de autores que argumentam sobre as possibilidades existentes nas pesquisas qualitativas fundamentadas na bricolagem. A análise das entrevistas se baseou em diversas concepções teóricas e conduziu o olhar para aspectos relativos à entrada dos alunos na universidade, o modo como ocorre sua formação e como terminam as disciplinas relativas ao conteúdo geométrico e ao seu ensino. As possibilidades disponíveis ao pesquisador que envereda pelos caminhos da bricolagem se mostram “infinitas”, imprevisíveis e desafiadoras, mas conduzem a fascinantes perspectivas sobre a realidade investigada, mostrando múltiplos caminhos interpretativos.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo 13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría euclídea |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario Estudios de posgrado |
Código ID: | 20762 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 15 Jul 2020 19:27 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 15 Jul 2020 19:27 |
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