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O pensamento algébrico no currículo de matemática dos anos iniciais do município de sobral

Campos, José Roberto; Lautenschlager, Etienne (2017). O pensamento algébrico no currículo de matemática dos anos iniciais do município de sobral. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4-11). Madrid, España: FESPM.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Este estudo tem como objetivo analisar alguns elementos do Currículo de Matemática dos Anos Iniciais, do município de Sobral (Ceará-Brasil) no que se refere a Álgebra e ao desenvolvimento do pensamento algébrico. Justifica-se pelo destaque alcançado do município dentre os demais municípios brasileiros, no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) que serve de balizador de políticas públicas voltadas a Educação, na medida em que indica a proficiência na Língua Materna, em Matemática e o fluxo escolar. Trata-se de pesquisa qualitativa que apresenta uma análise documental sobre como o pensamento algébrico ou a álgebra está sendo abordada no currículo prescrito para os anos iniciais do ensino fundamental (crianças de 6 a 10 anos). A relevância desse estudo reside no fato de que a partir deste currículo serão estabelecidas formações continuadas, desenvolvimento de materiais curriculares para uma possível internacionalização do município, participando do PISA. Na análise, observamos que se definem objetivos voltados a álgebra a partir do 1º ano, porém, podemos notar que surgem voltados ao trabalho somente com a aritmética nos primeiros anos com habilidades voltados ao desenvolvimento do pensamento algébrico, destarte nossas conclusões apontam que objetivos da álgebra devam estar associados aos diferentes eixos do currículo de matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:09. Currículo > Evaluación del currículo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > _Otro (paradigmas de investigación)
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > _Otro (funciones)
13. Matemáticas escolares > Álgebra > _Otro (álgebra)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:21248
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:14 Jul 2020 11:58
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Jul 2020 11:58
Valoración:

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