Os saberes para ensinar matemática: a prática de ensino na formação
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Costa, David
Resumen
Esta comunicação tem como objetivo apresentar um recorte da pesquisa que investiga os saberes para ensinar aritmética em aulas de práticas no curso de formação de professores. Mais precisamente procuram-se vestígios das prescrições de práticas de um nível de sistematização de saberes que busca tornar-se objetivado em um conjunto de artigos da revista “A Eschola Publica” (1893-1894 e 1896-1897), que posteriormente se torna livro “A Eschola Publica: ensaio de Pedagogia Prática”, de 1895, publicado pela Typographia Paulista. No final do século XIX, início do século XX, as escolas normais possuiam uma escola modelo anexa destinada para difundir práticas de ensino alinhadas com a renovação dos métodos pedagógicos e se constituem no modelo de formação dos professores primários que ensinam matemática. Em termos teórico-metodológicos, esta pesquisa se baseia nas noções acerca da escrita da história de [1] e da História Cultural de [2] levando em conta a história das disciplinas [3] e ambiência escolar [4]. As análises se fundamentam nos estudos do grupo suíço de Pesquisa em História Social da Educação (ERHISE60) que tem se debruçado sobre as pesquisas sócio históricas acerca da formação de professores. Para [5], os saberes objetivados são aqueles que nos é dado como natural e necessário, imposto, em geral, por um grupo que passa a dizer a mesma coisa, estabelecendo consensos. As análises de dois artigos da “A Eschola Publica” demonstram que os saberes para ensinar se estruturam e incorporam as vagas pedagógicas vigentes em articulação com os saberes a ensinar.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Inicial | Operaciones aritméticas | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Schubring, Gert, Bello, Jhon Helver y Vacca, Harold
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
404-417
ISBN (actas)
Referencias
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