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Os saberes para ensinar matemática: a prática de ensino na formação

Da costa, David (2019). Os saberes para ensinar matemática: a prática de ensino na formação. En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver; Vacca, Harold (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 404-417). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

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Resumen

Esta comunicação tem como objetivo apresentar um recorte da pesquisa que investiga os saberes para ensinar aritmética em aulas de práticas no curso de formação de professores. Mais precisamente procuram-se vestígios das prescrições de práticas de um nível de sistematização de saberes que busca tornar-se objetivado em um conjunto de artigos da revista “A Eschola Publica” (1893-1894 e 1896-1897), que posteriormente se torna livro “A Eschola Publica: ensaio de Pedagogia Prática”, de 1895, publicado pela Typographia Paulista. No final do século XIX, início do século XX, as escolas normais possuiam uma escola modelo anexa destinada para difundir práticas de ensino alinhadas com a renovação dos métodos pedagógicos e se constituem no modelo de formação dos professores primários que ensinam matemática. Em termos teórico-metodológicos, esta pesquisa se baseia nas noções acerca da escrita da história de [1] e da História Cultural de [2] levando em conta a história das disciplinas [3] e ambiência escolar [4]. As análises se fundamentam nos estudos do grupo suíço de Pesquisa em História Social da Educação (ERHISE60) que tem se debruçado sobre as pesquisas sócio históricas acerca da formação de professores. Para [5], os saberes objetivados são aqueles que nos é dado como natural e necessário, imposto, em geral, por um grupo que passa a dizer a mesma coisa, estabelecendo consensos. As análises de dois artigos da “A Eschola Publica” demonstram que os saberes para ensinar se estruturam e incorporam as vagas pedagógicas vigentes em articulação com os saberes a ensinar.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:22488
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:17 Ago 2021 15:59
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Ago 2021 15:59
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