Ideais iluministas no essais…: os modos de apropriação de Lacroix
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Andrade, Mirian
Resumen
Neste trabalho tratamos dos modos de apropriação dos ideais iluministas relativos à matemática e ao ensino de matemática presentes no “Ensaios sobre o ensino em geral e o de matemática em particular”, de Lacroix (1838) – o Essais... . Durante toda a redação do Essais... Lacroix recorrentemente toma os iluministas como fundamentação para as suas considerações, além de defender sua paixão pelos ideais das Luzes e pelo modelo revolucionário de instrução. Nossa análise fia-se nas afirmações do autor, sem cotejar suas disposições com a obra dos Iluministas, mas optando por entender esse ideário a partir do estudo de Gomes (2008), que detalhadamente discute a obra de quatro dos principais Iluministas - Diderot, D’Alembert, Condillac e Condorcet - e, especificamente, realça suas crenças em relação ao ensino de Matemática. Estes nossos apontamentos fazem parte de um estudo maior que teve como objetivo analisar esta obra de Lacroix a partir do Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade (HP).
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Desde disciplinas académicas | Otro (fundamentos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
107-109
ISBN (actas)
Referencias
ANDRADE, M. M. (2012). Ensaios sobre o Ensino em Geral e o de Matemática em Particular, de Lacroix: análise de uma forma simbólica à luz do Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade. Tese (Doutorado em Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista – UNESP, Rio Claro. BOTO, C. (1996). A Escola do Homem Novo: entre o iluminismo e a Revolução Francesa. São Paulo: UNESP. DARNTON, R. (1987). Boemia Literária e Revolução: o submundo das letras no Antigo Regime (L. C. Borges, Trad.). São Paulo: Companhia das Letras. DURKHEIM, E. (2002). A Evolução Pedagógica (B. C. Magne, Trad.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2ª Ed. GOMES, M. L. M. (2008). Quatro visões iluministas sobre a educação matemática: Diderot, D’Alembert, Condillac e Condorcet. Campinas, SP: Editora da Unicamp. LACROIX, S.F. (1838). Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier. Paris, Bachelier, Impremeur-Libraire. 4 ed. PIOZZI, P. (2007). Utopias Revolucionárias e Educação Pública: rumos para uma nova “cidade ética”. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 715-735, out. 2007. SAVOIE, P. (2007). Criação e reinvenção dos liceus: 1802 – 1902 (E. Arriada & M. H. C. Bastos, Trad.). In: Revista História da Educação, ASPHE/FaE/UFPel, Pelotas, n. 22, Maio/Ago 2007. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/29285/pdf. Acesso em: maio/2015. THOMPSON, J. B. (1995). Ideologia e Cultura Moderna: Teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. (Tradução do Grupo de Estudos sobre Ideologia, Comunicação e Representações Sociais). Petrópolis: Vozes.