Resumen

É como continuidade do processo de valorização da especificidade do espaço escolar como ambiente privilegiado de instrução e formação, que nos anos 1925 na Bahia, se intenta uma ampla reforma educacional. Sob os pressupostos do ensino orientado à ação do aluno, são tomadas medidas institucionais de implantação das inovações educacionais pretendidas. Analisaremos neste artigo, as orientações metodológicas para o ensino de geometria constantes da obra Métodos Americanos de Educação, de autoria de Omer Buyse, obra essa, adotada como referência para orientação das práticas pedagógicas no estado. É também objeto de análise neste trabalho, as conferências sobre o ensino de Desenho, Geometria e Trabalhos Manuais, ministradas no curso de férias, cursos destinados à atualização dos professores primários no estado. Como fontes, além da obra de Buyse e dos anais dos referidos cursos de férias, toma-se a legislação e os relatórios emitidos no período. Assumem-se, como pressupostos teórico-metodológicos para análise das fontes, os estudos de Chartier (1990), desse autor nos interessa a compreensão das ações institucionais como estratégias e táticas, com as quais, se pretende dar sentindo aos discursos oficiais. Os resultados apontam para o fato de que, às práticas de ensino existentes, são incorporadas as inovações educacionais pretendidas, sem necessariamente promover uma ruptura com o antigo sistema.