Resumen

Este texto busca analisar mudanças e permanências nas finalidades de ensino da matemática escolar a partir da análise dos objetivos e temas apresentados no primeiro e no quinto Congresso Nacional de Professores Primários no Brasil, ocorridos, respectivamente, em 1953, no Estado da Bahia, e em 1962, no Estado de Goiás. A análise tornou-se possível devido à presença de fontes no repositório virtual institucional da Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Florianópolis, Centro de Educação, no domínio da História da Educação Matemática. A partir do encontro com uma revista pedagógica goiana que descreve com detalhes o quinto Congresso Nacional de Professores Primários, surgiram interrogações como o que o primeiro congresso considerava como prioridades no ensino primário, especificamente, no ensino de matemática? E, ainda, quais mudanças e permanências podem ser consideradas ao analisar objetivos e temas apresentados no primeiro congresso, ocorrido quase dez anos antes? Neste sentido, uma corrida em busca de fontes que contribuíssem para responder a estes questionamentos iniciou-se. Para analisar tais fontes foi essencial o aporte teórico-metodológico de autores da história comparada, história cultural, história das disciplinas escolares, história da educação e história da educação matemática. Os resultados apontam mudanças nas finalidades de ensino de objetivos e reais do primeiro ao quinto Congresso.