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Saber-fazer matemático da cultura africana em produções arquitetônicas na cidade de Ouro Preto/mg

de Souza, Valdirene Rosa (2015). Saber-fazer matemático da cultura africana em produções arquitetônicas na cidade de Ouro Preto/mg. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 1736-1745). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

O estudo pretender investigar possíveis contribuições de práticas matemáticas decorridas da cultura africana nas produções arquitetônicas – ornamentais, fachadas e cantarias – da cidade de Ouro Preto (MG), focalizando em especial os aspectos quantitativos e espaciais das mesmas. A abordagem metodológica empreendida será a etnografia, prática essencial dos estudos antropológicos, que estuda uma maneira de descrever o comportamento de forma significativa para os membros de uma cultura específica e a Etnomatemática que permite a investigação de práticas matemáticas apresentadas em diferentes contextos culturais. Esse olhar para as técnicas matemáticas, pela diversidade cultural, nas construções arquitetônicas pode revelar um saber-fazer próprio da cultura africana e, portanto, com capacidade de mostrar modos próprios de lidar com as relações quantitativas e espaciais. O trabalho que será desenvolvido no campo de pesquisa proporcionará um diálogo com o outro, com sua cultura, com seu universo de significados. O resultado partirá de uma visão mais ampla para um olhar mais focalizado. Duas grandes categorias serão construídas, de acordo com o contexto do qual será interpretando esses conhecimentos: relações quantitativas e espaciais na cultura africana, os conhecimentos matemáticos na vida cotidiana dos africanos escravizados em Ouro Preto (estratégias de sobrevivência).

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:04. Alumno > Diversidad > Cultura-religión
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Otro (tipos de estudio)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo
04. Alumno > Diversidad > Origen étnico-raza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:22679
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:23 Jul 2021 20:26
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jul 2021 20:26
Valoración:

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