Cafferata, Silvina, Homilka, Liliana y Mamani, Gerardo
Resumen
Tradicionalmente, la enseñanza de la matemática estuvo dirigida a la resolución de operaciones, con creciente complejidad de cálculos, los que muy pocas veces encontramos fuera de las aulas. No obstante, aún se recuerdan experiencias en las que el nivel de abstracción exigido en las clases sobrepasaba el nivel evolutivo del alumno, incluso de los más interesados.
