Resumen

Este artigo apresenta uma discussão das ações que foram realizadas no âmbito de uma pesquisa de mestrado profissional do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) voltadas ao desenvolvimento do pensamento computacional dos alunos nos primeiros anos do ensino fundamental. Utilizando procedimentos metodológicos da pesquisa qualitativa, o estudo teve como objetivo o desenvolvimento de um produto educacional, no formato de um blog de internet, voltado aos professores. A etapa aqui discutida, como recorte da pesquisa, teve como foco a realização de uma oficina de programação para crianças do segundo ano do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciaram que é possível a inserção de atividades de ensino de programação para desenvolvimento do pensamento computacional desde os primeiros anos da Educação Básica e que o trabalho com o pensamento computacional ajuda a aprendizagem por meio de resolução de problemas de tal forma que isso pode contribuir de forma positiva na aprendizagem de conteúdos de matemática. A pesquisa nos fez concordar com professores e pesquisadores que acreditam que as relações estabelecidas na escola se veem modificadas na contemporaneidade em virtude dos recursos tecnológicos digitais aos quais temos acesso para uso em diferentes situações de nosso cotidiano.