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Roles de la resolución de problemas en el currículo oficial

Olivares, Daniela; Segovia, Isidoro; Lupiáñez, José Luis (2020). Roles de la resolución de problemas en el currículo oficial. Avances de Investigación en Educación Matemática, 18, pp. 41-54 .

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URL Oficial: http://www.aiem.es

Resumen

En este trabajo describimos el papel de la resolución de problemas en distintos documentos que componen el currículo oficial de educación primaria en Chile. Nuestro marco teórico toma en cuenta tres dimensiones de la resolución de problemas: los roles que puede tomar según Schoenfeld (1992) y Schroeder y Lester (1989), las características que facilitan su incorporación al currículo y los tipos de problemas sugeridos en los documentos curriculares. Elaboramos un sistema de categorías y llevamos a cabo un análisis de contenido. Concluimos que los documentos reflejan visiones diferentes y hasta contradictorias sobre el papel que juega la resolución de problemas para la enseñanza de las matemáticas, dificultando su total implementación según lo dispuesto en la normativa oficial.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:01. Sistema educativo > Documentos curriculares
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Otro (tipos de estudio)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Tipos de problemas
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:23753
Depositado Por:Valeria Maestre
Depositado En:05 Dic 2021 15:50
Fecha de Modificación Más Reciente:23 May 2022 18:35
Valoración:

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