dos Santos-Wagner, Vânia M. P.; Nasser, Lílian; Tinoco, Lúcia (1997). Formação inicial de professor de matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 5(1), pp. 37-49 .
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Resumen
Este trabalho tem a finalidade de relatar os esforços realizados no Instituto de Matemática da Universidade federal do Rio de Janeiro (IM-UFRJ) para melhorar a formação inicial de professores de Matemática. Temos investidos em atividades de ensino, pesquisa e extensão no IM-UFRJ, com a preocupação em formar um educador que possua conhecimento de Matemática e de Educação Matemática. Isto é,um educador consciente das complexidades evolvidas no Processo de ensinar e avaliar a aprendizagem da Matemática e preocupado em criar uma boa relação professor-aluno.Por cerca de quinze anos, pesquisadores do IM-UFRJ têm investigado a influência de ações que possam aperfeiçoar a formação do Professor. Estas ações vêm ocorrendo em três frentes:a complementação curricular dos licenciados através da sua participação em atividades o projeto Fundão(PF): o envolvimento dos licenciados em mini-investigações em sala de aula; e a modernização do currículo da Licenciatura. Com estas ações, percebemos que estamos caminhando na direção certa para preparamos profissionais aptos para atuarem no século XXI.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 01. Sistema educativo > Documentos curriculares 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Evaluación 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 23958 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 24 Jun 2022 11:11 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 24 Jun 2022 11:11 |
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