A etnomatemática e a teoria das situações didáticas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Brousseau, Guy
Resumen
O artigo lembra como o estudo das condições de uso, de aprendizagem e de ensino da matemática levou a elaborar, sucessivamente, a teoria das situações didáticas, depois, a das situações didáticas em matemática (TSDM) para as necessidades de pesquisas sobre o ensino da matemática na escolaridade obrigatória. O campo ampliou-se para uma microdidática. A etnomatemática estuda conceitos e práticas que são produtos de uma invenção matemática própria a grupos étnicos e interessa-se pelas relações entre suas culturas. Mas esses conhecimentos são de fato produtos didáticos. O artigo lembra que o paradoxo fundamental da didática, introduzido para descrever as relações entre os diferentes parceiros escolares, aplica-se exatamente aos objetos dos estudos etnomatemáticos. A TSDM poderia ampliar-se à etnomatemática, que, poderia encontrar em si mesma uma ferramenta teórica e experimental adequada.
Fecha
2006
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Etnia-raza | Etnomatemática | Situado sociocultural
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Brousseau, G. (1975). L’analyse de la didactique des mathématiques (exposé au colloque, 13-15 mars 1975). Compte rendu publié par l’IREM de Bordeaux,. (1978). L ́observation des activités didactiques. Revue Français de Pedagogie, v. 45 (oct.), pp.130-139. (1986). Théorisation des phénomènes d’enseignement des mathématiques. Thèse d’état, Université de Bordeaux I. (1986). Fondements et méthodoes de la Didactique des Mathématiques. Recherches en Didactique des Mathématiques, v. 7.2, pp. 33-115. (1990). Le contrat didactique: le milieu. Recherche en Didactique des Mathématiques,9/3. Grenoble, La Pensée Sauvage. (1998). Théorie des situations didactiques. Textes rassemblés et préparés par Nicolas Balacheff, Martin Cooper, Rosamund Sutherland, Virginia Warfield. Grenoble, La Pensée Sauvage (Col. Recherches en Didactiques des Mathématiques). (1998). Théorie des situations didactiques. Grenoble, La Pensée Sauvage.