Construtivismo e educação matemática
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Autores
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Moro, Maria Lucia Faria
Resumen
O artigo examina aspectos que aproximam o construtivismo piagetiano da educação matemática. Após analisar contribuições capitais da epistemologia genética às questões da compreensão do conhecimento matemático, são lembrados estudos que verificaram e reinterpretaram proposições da Escola de Genebra no campo da educação matemática. Para ilustrar como contribuições contemporâneas, de origens e áreas diversas, remetem a pressupostos da epistemologia genética no campo da educação matemática, são discutidos resultados de pesquisas sobre a contagem, uma das dimensões essenciais da aprendizagem inicial da matemática.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Conjuntos numéricos | Constructivismo | Epistemología | Otro (números)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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