Resumen

Em trabalhos de Modelagem a noção de interesse tem ocupado espaço central. Muitos autores justificam o uso de Modelagem devido aos interesses que os alunos podem ter no projeto e na matemática vinculada a ele. Outros justificam a escolha do tema pelos alunos devido ao interesse dos mesmos. Neste artigo vamos esboçar um quadro teórico para que possamos lidar com a noção de interesse baseados nos trabalhos de Dewey e Schutz. Tal esboço é construído em cima de reflexões sobre o que significa interesse para grupos de alunos. Posteriormente mostraremos que conseqüência essa discussão tem para a Modelagem e apontaremos pesquisas futuras que podem ser desenvolvidas.