A identidade profissional do professor formador de professores de matemática
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Autores
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Valente, Edileusa y Gonçalves, Tadeu Oliver
Resumen
O objetivo deste artigo é discutir a identidade profissional docente do professor formador de professores de matemática, e, a repercussão que pode haver dessa identidade na formação dos futuros professores de matemática. Trata-se de um estudo de caso com dois professores formadores do Curso de Licenciatura em Matemática de um dos Campi da UFPA. Os resultados da pesquisa indicam que o processo de formação dos docentes universitários, necessita de ações formativas, que visem possibilitar, a esses profissionais, conhecimentos mais abrangentes a respeito da docência e das dimensões que estão subjacentes à mesma. Possibilitando assim, que o processo de construção da identidade profissional desses formadores possa ser consolidado, além da pesquisa na matemática, também, na docência e na formação dos futuros professores de matemática.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estudio de casos | Gestión de aula | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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