Função do tipo exponencial e progressão geométrica: uma proposta de aula via resolução de problemas
Tipo de documento
Lista de autores
Dias, Mariana Passos, Innocenti, Mariana Souza y dos-Santos, Edilaine Regina
Resumen
Este artigo apresenta uma proposta de aula via resolução de problemas, para o estudo de função do tipo exponencial e progressão geométrica, tendo como base o roteiro de aula apresentado por Allevato e Onuchic (2009). São apresentados: problemas a serem abordados e objetivos para o trabalho com os alunos, uma proposta de formalização para o conteúdo pretendido a partir de uma possível resolução, bem como sugestões de encaminhamentos para o desenvolvimento da aula. Esta proposta foi elaborada por alunas do 4º ano de licenciatura em Matemática de uma universidade pública do estado do Paraná, sob a supervisão de um docente do departamento de Matemática desta mesma instituição para o trabalho com alunos de 1º ano do ensino médio de uma escola estadual paranaense em oficinas de Matemática realizadas como parte do estágio curricular obrigatório.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Exponenciales | Gestión de aula | Inicial | Otro (geometría)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ALLEVATO, N. S. G.; ONUCHIC, L. R. Ensinando Matemática na sala de aula através da Resolução de Problemas. Boletim GEPEM, Rio de Janeiro, ano XXXIII, n.55, p.1-19, 2009. BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais (+): Ensino Médio – Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias. Brasília: MEC, 2002. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo. 5.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, v.1, 2001. IEZZI, G. et al. Matemática: ciência e aplicações. São Paulo: Saraiva, 2010. JUSTULIN, A. M.; ONUCHIC, L. R. A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: uma proposta para a formação de professores - grupos de trabalho. In: XV ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, Campina Grande. Anais do XV EBRAPEM, 2011. LIMA, E. L. et al. A Matemática do Ensino Médio, v.1. 9. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2006. SMOLE, K. C. S.; DINIZ, M. I. S. V. Matemática: Ensino Médio, v.1. São Paulo: Saraiva, 2005. SOUZA, J. R. Novo olhar matemática, v.1. São Paulo: FTD, 2010.