Luz, câmera, ação… quando professores que ensinam matemática nos anos iniciais criam filmes de curta-metragem
Tipo de documento
Autores
do-Nascimento, Lauriza Quina Barreto | Leandro, Everaldo Gomes | Lima, Rodrigo Ferreira | Lima, Tarcísio de Souza
Lista de autores
Leandro, Everaldo Gomes, Lima, Rodrigo Ferreira, Lima, Tarcísio de Souza y do-Nascimento, Lauriza Quina Barreto
Resumen
Pretende-se, com este trabalho, relatar uma experiência desenvolvida com professores dos Anos Iniciais durante uma oficina no III Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais – III EEMAI. A oficina objetivava: (1) promover a compreensão da produção do gênero textual roteiro cinematográfico; (2) criar roteiros voltados ao ensino e à aprendizagem da Matemática nos Anos Iniciais; (3) compreender como são criados os filmes de curta-metragem e; (4) elaborar um curta-metragem como produto final. O relato apresentado visa analisar os conhecimentos de conteúdo matemático, tecnológicos e pedagógicos mobilizados quando professores dos Anos Iniciais têm a oportunidade de criar roteiros e filmes de curta-metragem, pensados para o ensino e a aprendizagem da Matemática. Este trabalho visa contribuir com as discussões sobre a formação dos professores dos Anos Iniciais, mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) a partir de uma proposta de criação de roteiros e filmes de curta-metragem.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Motivación | Pedagogía | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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