Resumen

Este artigo tem por objetivo discutir o uso da Lousa Digital em aulas de matemática, na perspectiva de integração dessa tecnologia às práticas pedagógicas de uma professora. O texto é um recorte de uma pesquisa que investigou o uso da Lousa Digital por professores de matemática que participaram de uma formação em serviço para o uso dessa tecnologia. A pesquisa se desenvolveu a partir da constituição de um grupo de estudo que discutiu possibilidades de uso da Lousa Digital em aulas de matemática. Nesse artigo, além de uma breve discussão teórica sobre as abordagens de uso das tecnologias digitais, segundo os estudos de Seymour Papert, analisamos a aula de uma professora participante do grupo, discutindo elementos que caracterizam a abordagem que norteia sua prática pedagógica com o uso da Lousa Digital. A análise evidencia uma prática pedagógica com a Lousa Digital em uma abordagem construcionista, em que os alunos são ativos na construção do conhecimento.