Análise de uma situação-problema: competências socioemocionais e estimulação de funções executivas
Tipo de documento
Lista de autores
Belli, Alexandra Amadio y Manrique, Ana Lúcia
Resumen
O presente estudo busca analisar a vivência de uma situação-problema em aulas de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de São Paulo, atrelada às competências socioemocionais e à resolução de problemas, que contou com a participação de três professores que ensinam Matemática nessa etapa escolar. A pesquisa foi organizada em três partes: a discussão de uma situação-problema, o seu desenvolvimento em sala de aula, e explicitação das percepções sobre a experiência vivida. As considerações finais apontam que a prática pedagógica adotada oportunizou a aprendizagem socioemocional e a habilitação e estimulação de funções executivas, tais como o controle inibitório, a flexibilidade cognitiva e a memória de trabalho.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estrategias de solución | Otro (resolución) | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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