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O ensino de estatística apresentado nos materiais curriculares dos três primeiros anos do ensino fundamental

Martins, Priscila Bernardo; Borelli, Suzete de Souza; Curi, Edda (2020). O ensino de estatística apresentado nos materiais curriculares dos três primeiros anos do ensino fundamental. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-24 .

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Resumen

O presente estudo tem por objetivo analisar se as atividades propostas no material curricular de matemática, denominado caderno do aluno, do projeto educação matemática nos anos iniciais (EMAI), dos três primeiros anos do ensino fundamental, empregado pela rede estadual de ensino de São Paulo, permitem o desenvolvimento da literacia estatística dos estudantes. Assim, optou-se pela análise documental na perspectiva de Bardin (2016). Como resultados, foi possível observar que as atividades analisadas contribuem para a promoção do desenvolvimento da literacia estatística, por encaminhar os estudantes na compreensão das informações estatísticas, na organização dos dados e na representação de tabelas. Contudo, observou-se que a aquisição da literacia estatística requer outras habilidades que as atividades não incentivam tanto — a capacidade de argumentar, a construção e representação de gráficos e tabelas, a apropriação do vocabulário estatístico e a competência de produzir textos acerca de suas interpretações.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
13. Matemáticas escolares > Estadística > Representación de datos
13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:25425
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:08 Jun 2022 18:05
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Jun 2022 18:05
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