Resumen

Os dispositivos móveis são recursos, cada vez mais, comuns em nosso cotidiano. A sala de aula também se encontra permeada por esse tipo de tecnologia. Estudar de que modo podemos utilizar dispositivos, com toques em tela, no aprendizado matemático constitui um dos focos de pesquisa dos autores deste artigo. O presente trabalho ilustra parte de um experimento no qual um licenciando em matemática realiza a construção de um trapézio isósceles no software Sketchometry. Mediante análise de vídeo, são destacados dois domínios para o aprimoramento de conceitos geométricos: o construtivo e o relacional. Ressalta-se a importância deste tipo de atividade para o desenvolvimento do raciocínio matemático, de acordo com o domínio desejado de ser explorado pelo docente.