Broch, Sionara Cristina; Schons, Elisângela Fouchy (2016). Prática como componente curricular do curso de licenciatura em matemática do IFFarroupilha - campus Julio de Castilhos. Educação Matemática Em Revista, 21(49A), pp. 34-42 .
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Resumen
Neste artigo, é descrito o processo de concepção, planejamento e execução da prática pedagógica como componente curricular na formação inicial do docente de matemática egresso do curso de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia Farroupilha – câmpus Júlio de Castilhos. Desde a concepção do curso, seu PPC incorporou a ideia da prática pedagógica integrada à formação docente. Inicialmente, foi desenvolvida na forma de Práticas Profissionais Integradas (PPI), realizadas a cada semestre letivo, com cada turma, dentro de um grupo específico de disciplinas. Atualmente, foram concebidas as disciplinas de práticas de ensino de Matemática, cujo projeto é desenvolvido conjuntamente entre as disciplinas do semestre. As atividades, planejadas e executadas como práticas pedagógicas, estão relacionadas com a realidade educacional e procuram integrar áreas de conhecimento e oportunizar aos licenciandos vivência de situações exigidas dentro do contexto da atuação docente ou da prática de ensino da matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 01. Sistema educativo > Documentos curriculares 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 25725 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 12 Ago 2022 17:43 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 12 Ago 2022 17:43 |
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