Resumen

Neste artigo, é descrito o processo de concepção, planejamento e execução da prática pedagógica como componente curricular na formação inicial do docente de matemática egresso do curso de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia Farroupilha – câmpus Júlio de Castilhos. Desde a concepção do curso, seu PPC incorporou a ideia da prática pedagógica integrada à formação docente. Inicialmente, foi desenvolvida na forma de Práticas Profissionais Integradas (PPI), realizadas a cada semestre letivo, com cada turma, dentro de um grupo específico de disciplinas. Atualmente, foram concebidas as disciplinas de práticas de ensino de Matemática, cujo projeto é desenvolvido conjuntamente entre as disciplinas do semestre. As atividades, planejadas e executadas como práticas pedagógicas, estão relacionadas com a realidade educacional e procuram integrar áreas de conhecimento e oportunizar aos licenciandos vivência de situações exigidas dentro do contexto da atuação docente ou da prática de ensino da matemática.