Resumen

Neste texto, aborda-se a educação inclusiva no viés da educação matemática, especialmente em um caso da construção de conceitos em geometria espacial – Pirâmides, para um aluno com necessidades especiais. A ação ocorreu de modo colaborativo entre a professora de História e a professora do Atendimento Educacional Especializado em uma escola pública estadual do município de Vila Velha – ES. Nessa abordagem prática, foi feito um link entre as aulas de História (antiguidade oriental – Egito) e Matemática (pirâmides). Utilizou-se de materiais manipulativos e outros recursos para caracterizar os diferentes tipos das pirâmides e a diferenciação entre figuras geométricas planas. Como resultado, foi possível perceber que o aluno conseguiu avançar na construção de significados, fazendo distinções da natureza das pirâmides, dentre outros conceitos matemáticos.