Les représentations des enseignants et futurs enseignants gabonais sur le déterminisme génétique

Referencias

ABROUGUI, M. (1997). La génétique humaine dans l’enseignement secondaire en France et en Tunisie. Approche didactique. Thèse de doctorat : Didactique des disciplines. Université Claude Bernard – Lyon 1. ANCET, P. (2013). Le déterminisme et la liberté de choix, eurocos.u-strasbg.fr/?download=ActesMontreal_ANCET.pdf‎, document numérique consulté le 08 juillet 2013. CARVALHO, G., Clément, P., Bogner, F., Caravita, S. (2008). BIOHEAD-Citizen : Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship, Final Report. Brussels : FP6, Priority 7, Project N° CITC-CT-2004-506015. CLÉMENT, P. (1998). La biologie et sa didactique. Dix ans de recherches. Aster, 27, 57-93. CLÉMENT, P. (2000). La Recherche en Didactique de la Biologie. Actes du Colloque International de Didactique de la Biologie. Alger, 11-28. CLÉMENT, P. (2004). Science et idéologie : exemples en didactique et en épistémologie de la biologie. In Actes du colloque Science-Médias-Société. Lyon : ENS-LSH. (http://sciences-medias.ens-lsh.fr), consulté le 08 juillet 2013. CLÉMENT P., et Forissier T., (2001). L’identité biologique n’est pas que génétique : un défi pour un enseignement citoyen. Communication au Symposium BioEd 2000. The challenge of the Next Century, Paris, 15-18 May 2000, site web CBE : www.iubs.org/cbe/pdf/clement.pdf CLEMENT P., Castéra, J. (2013). Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy. Accepted communication in ESERA 2013 (Cyprus). CLÉMENT P., Castéra, J., 2013 - Human Genetics in Biology Textbooks: Multiple Representations and Didactic Transposition Delay. Accepted communication in the D.Treagust symposium, ESERA 2013 (Cyprus). DANCHIN, A. (1974). L’inné et l’acquis : une théorie sélective de l’apprentissage. In La Recherche, document numérique, consulté le 08 juillet 2013. DANCHIN, A. (1977). Stabilisation fonctionnelle et épigénèse. Une approche biologique de la genèse de l’identité individuelle. In Benoist, J.M., (Ed.). L’identité. Paris, Grasset, 185-221. DANCHIN, A. (1978). Spéciation épigénétique des réseaux nerveux par stabilisation fonctionnelle des synapses en développement. In Delacour, R. (Ed.). Neurobiologie de l’apprentissage. Editions Masson, 198-209. EYEANG, E. (1997), L’enseignement / Apprentissage de l’espagnol au Gabon. Eléments de recherche pour une adaptation socio-didactique, Thèse de doctorat NR, Université Stendhal – Grenoble III, Tome 1. GRAS, R., Régnier, J-C., Marinica, C., Guillet, F. (Eds) (2013) Analyse Statistique Implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités. Toulouse : Cépadues GRAS R., Régnier J.-C., Guillet F. (Eds) (2009) Analyse Statistique Implicative. Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités. RNTI-E-16 Toulouse : Cépaduès GRAS, R. (2000), Les fondements de l’Analyse Statistique Implicative, Quaderni di Ricerca in Riccerca in Didattica, 9, 187-208. KUNTZ, P. (2005) Classification hiérarchique orientée en ASI. Actes des journées. Troisième rencontre Internationale A.S.I. Università degli Studi di Palermo, 53-62. LERMAN, I.-C. (1970) Les bases de la classification automatique, Gauthier-Villars, Paris. LERMAN, I.-C. (1981) Classification et analyse ordinale des données, Dunod, Paris. MOUELHI, L., Korchkar, M., Abrougui, M., Clément, P. (2008). Conceptions d’enseignants et de futurs enseignants à propos des déterminismes biologiques des comportements et des performances cérébrales. Actes du colloque « Enjeux de la rénovation de l’éducation à l’environnement et de l’enseignement de la biologie ». Alexandrie, Université Senghor. MUNOZ, F., Clément, P. (2007) Des méthodes statistiques originales pour analyser les conceptions d'enseignants de plusieurs pays à partir d’un questionnaire sur des questions vives. Actes Colloque AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), Strasbourg. SIMARD, C. (1993). Prolégomènes à la didactique. Revue de l’ACCLA. Vol. 15, n° 1, 59-73.