Resumen

Este artigo apresenta uma pesquisa desenvolvida com estudantes do curso de Engenharia Mecânica do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Erechim. Com base no referencial teórico sobre a Análise de Erros, investigamos os tipos de erros que os estudantes apresentaram nas resoluções de questões matemáticas, pois consideramos que o erro matemático se constitui um conhecimento e, portanto, deve ser investigado e não descartado. A coleta dos dados ocorreu durante a realização de um curso de matemática básica na qual analisamos os erros das atividades, levantamos hipóteses sobre suas causas, realizamos algumas entrevistas e identificamos os principais erros encontrados. A pesquisa contribuiu para a qualificação de nossa tarefa docente e para a aprendizagem dos estudantes que participaram do curso e da entrevista. Acreditamos que poderá ainda contribuir para futuras investigações sobre análise de erros, na qualificação metodológica do ensino.