Matemática e música em sintonia: uma proposta educacional
Tipo de documento
Lista de autores
Kluth, Verilda Speridião, Savanachi, Cristiane Silva y Cardeira, Francisco Aparecido
Resumen
Esse artigo apresenta o processo de elaboração e aplicação de uma oficina pedagógica que teve como objetivo ressaltar as noções de razão e proporção intrínsecas à música, ampla-mente estudadas por Pitágoras, para auxiliar no ensino dos referidos conceitos matemáticos. O intuito educacional norteador é mostrar que a matemática está inserida na cultura e na ar-te, de forma que o aluno possa ter uma visão humana e cultural dessa ciência, tornando o seu aprendizado mais fácil e prazeroso. Nesta proposta, utilizamos um conjunto de aborda-gens práticas e teóricas que incluem o estudo de textos sobre o assunto, a elaboração de uma apresentação em Power point, a construção de um monocórdio e o desenvolvimento de ma-terial didático para que os alunos possam montar um compasso musical e expressá-lo em linguagem matemática. Ao vivenciarmos a oficina com alunos da sexta série, constatamos envolvimento e aprendizagem
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Materiales manipulativos | Teoremas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
BARNABÉ, M. F. A melodia das razões e proporções: a música sob o olhar interdisciplinar do professor de matemática. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: . Acesso em: 2013-03-07.BENNETT, R. Série didática Cadernos de Música da Universidade de Cambridge-Elementos básicos da música; Jorge Zahar Editor, 1998.CAMPOS, S. P. G. Matemática e Música: práticas pedagógicas em oficinas interdisciplinares. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação). Centro de Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES, 2009. FREIRE, D. R. Relação entre figuras rítmicas e valores numéricos na proporção entre andamentos musicais. XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM). Brasília, 2006. KLUTH, S. V. O que acontece no encontro Sujeito-Matemática. 1997. Dissertação (Mestrado). Instituto de Geociências e Ciências Exatas – UNESP, 1997. PRADO, G. A. L. Matemática, física e música no Renascimento: Uma abordagem histórico-epistemológica para um ensino interdisciplinar. 2010. Dissertação (Mestrado). Faculdade de educação da Universidade de São Paulo, 2010.