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Probabilidade em uma oficina de matemática: uma análise à luz da aprendizagem situada e da teoria da atividade

Deodato, André Augusto; David, Maria Manuela (2015). Probabilidade em uma oficina de matemática: uma análise à luz da aprendizagem situada e da teoria da atividade. Educação Matemática Pesquisa, 17(2), pp. 281-308 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Com este artigo objetiva-se revelar as possibilidades que o espaço das oficinas oferece para a aprendizagem de matemática e mostrar como é possível articular referenciais da aprendizagem situada e da teoria da atividade para se fazer reconhecer momentos de ocorrência de aprendizagem de matemática. Apresenta-se uma oficina sobre probabilidade que fez parte do projeto de educação integral da Rede Municipal de Belo Horizonte. O material empírico se constituiu das transcrições de interações dos alunos, de 4° e 5° anos, produzidas a partir dos registros da observação e de gravações em áudio e vídeo. Destaca-se, como resultado, que a articulação teórica empreendida mostrou grande potencial para a análise facilitando reconhecer e iluminar indícios de aprendizagem (eqüiprobabilidade, evento, evento impossível) em salas de aula.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Probabilidad > Dependencia de sucesos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
13. Matemáticas escolares > Probabilidad > _Otro (probabilidad)
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:26013
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:14 Jul 2022 18:02
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Jul 2022 18:02
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