Matemática é criação ou descoberta? a importância dos experimentos mentais
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Cruz, Willian José
Resumen
Matemática é uma criação ou uma descoberta? Este pequeno texto faz parte da pesquisa teórica em andamento que busca entender os aspectos semióticos e o uso dos Experimentos Mentais no ensino e na aprendizagem em Matemática. O objetivo é apresentar uma visão teórica sobre o papel da Matemática como criação ou descoberta, começando por considerações filosóficas, perpassando pela Educação Matemática e a História da Matemática e exaltando a importância dos Experimentos Mentais no âmbito do ensino dessa ciência. Assumimos que os Experimentos Mentais são formas, desempenhadas pelo sujeito cognoscente, de colocar seu próprio pensamento, atendendo um contexto bem definido, como objeto de consideração, por meio de uma representação.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Epistemología | Gestión de aula | Semiótica
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
15
Número
57
Rango páginas (artículo)
121-137
ISSN
18150640
Referencias
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