Um estudo sobre a abordagem da história da matemática em livros didáticos
Tipo de documento
Lista de autores
Santos, Maria Lucivânia Souza dos y Barbosa, Edelweis Jose Tavares
Resumen
Neste artigo, apresentamos um estudo em que investigamos como a História da Matemática (HM) é abordada em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental. Com o objetivo de fundamentar esta análise, delineamos alguns estudos sobre autores que defendem o uso da HM como recurso didático no ensino. Adotamos como orientação teórico-metodológica as pesquisas de Vianna (1995) e Bianchi (2006) que apresentam algumas categorias de uso didático da HM –informação, motivação, estratégia didática e uso imbricado ou flash –que foram utilizadas ao tecer nossa análise sobre coleções de livros didáticos adotadas no município Caruaru, no Agreste Pernambucano. Os resultados deste estudo apontam que a utilização da HM, nos livros, ainda tem se limitado a aparições como informação e/ou motivação; esporadicamente encontramos associação do conhecimento histórico na elaboração de novas sequências ou estratégias didáticas que contribuam para a construção do conhecimento matemático, apoiado no processo de desenvolvimento histórico da Matemática.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Libros de texto | Reflexión sobre la enseñanza | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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