Resumen

Um aspecto importante da aprendizagem de estatística refere-se à compreensão de sua essência – extrair informação subjacente aos dados –, o que implica no conhecimento da transformação de grandes massas de dados em estatísticas – tabelas, gráficos e medidas resumo – e na interpretação dos seus significados, permitindo a compreensão do fenômeno em estudo. Esse processo tem sido denominado de transnumeração. Neste artigo, refletimos sobre aspectos teóricos e possíveis implicações pedagógicas da transformação dos dados brutos em estatísticas, e destas em informação, e o papel das técnicas transnumerativas, visando auxiliar o ensino dos conceitos de estatística, na educação básica, normatizados pela Base Nacional Comum Curricular.