A matemática nas artes contemporâneas: possibilidade para uma atividade interdisciplinar
Tipo de documento
Lista de autores
Soares, Waléria de Jesus Barbosa
Resumen
No presente trabalho, apresenta-se uma sugestão de atividade interdisciplinar entre Matemática e Arte, cujo objetivo é fazer com que os alunos percebam que a geometria se encontra no dia a dia, a partir de uma exposição de instalações artísticas. Acreditase que, no âmbito educacional, o ensino de Matemática só poderá contribuir de forma positiva e significativa aos alunos, se o olhar fragmentado e limitado dos professores for desconstruído de modo a propiciar a percepção das múltiplas possibilidades que favorecem a interdisciplinaridade.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Formas geométricas | Tridimensional
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ATALAY, Bulent. A Matemática e a Mo-na Lisa, a confluência da arte com a ci-ência. São Paulo: Mercuryo, 2007.BARBOSA, Ruy Madsen. Descobrindo a Geometria Fractal para a sala de aula.Belo Horizonte: Autêntica, 2005.BARCO, Luiz. Série: Arte e Matemática. TVE / Rede Brasil, 2005.BRASIL. Ministério da Educação. Secre-taria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais:Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002. BUREN, Daniel. Disponível em:. Acesso em: 25 out. 2013.FAINGUELERNT, Estela Kaufmann; NUNES, Kátia Regina Ashton. Fazendo Arte com a Matemática. Porto Alegre: Artmed, 2006.FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Inter-disciplinaridade: histór ia, teor ia e pes-quisa. Campinas: Papirus, 1994.GADOTTI, Moacir. A organização do tra-balho na escola: alguns pr essupostos.São Paulo: Ática, 1993.JUNQUEIRA, Fernanda. Sobre o conceito de instalação. Rio de J aneir o: Revista Gávea, nº 14, 1996.KRAUSS, Rosalind. A escultura no Cam-po Ampliado. Tradução de Elizabeth Car-bone Baez. Gávea: Revista semestral do Curso de Especialização em História da Arte e Arquitetura no Brasil. Rio de Janei-ro: PUC-RJ, n.1, 1984.LEPRUM, Sylviane. Sobre maneiras de instalações. Porto Alegre: Porto Arte, 1999. v.10.LUCK, Heloísa. Pedagogia interdiscipli-nar:fundamentos teór ico-metodológicos. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2003.MORIN, Edgar. Os sete saberes necessá-rios à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2005.OITICICA, Hélio. Penetrável. Disponível em:. Acesso em: 10 abr. 2013. OLIVEIRA, Henrique. Disponível em:. Acesso em: 25 out. 2013.OURSLER, Tony. Disponível em:. Acesso em: 25 out. 2013.ROUSSE, Georges. Momentos de pintura. Disponível em:. Acesso em: 12 mai. 2013. SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e Interdisciplinariedade: o cur r ículo inte-grado. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.STOCKER, Esther. Disponível em:. Acesso em: 15 mar. 2013.