Resumen

Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma proposta didático pedagógica para o ensi-no de conteúdos referentes à matemática financeira, no ensino fundamental, por meio de atividades que envolvem a realidade de vida dos alunos com vistas à promoção de uma educação financeira. Tem como escopo teórico a perspectiva epistemológica experiencial da prática docente e uma interpretação desta para a vivência escolar, articulada com a vida em sociedade dos alunos. Tem a resolução de problemas como fundamento metodológico para a ação didática dos professores. Aborda uma perspectiva educativa do ensino de mate-mática na escola considerando-a copartícipe no processo de compreensão conceitual.