Resumen

Este artigo tem por objetivo apresentar uma experiência desenvolvida em sala de aula com o uso da lousa digital e de um appletpara o estudo dos produtos notáveis, especificamente, o quadrado da soma de dois termos, envolvendo alunos do 8 ano, do ensino fundamental, de uma escola pública de Campo Grande, MS. São analisados os papéis assumidos pelo profes-sor e pelos alunos durante uma aula desenvolvida em abril, de 2013, e as contribuições das tecnologias digitais para esse processo. Os resultados evidenciaram que a abordagem do uso da lousa digital favoreceu a identificação, pelos alunos, das relações entre o quadrado da soma de dois termos e a representação de áreas de quadrados.