Resumen

Este artigo apresenta resultados parciais de uma investigação em andamento no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). A pesquisa fundamentou-se na Engenharia Didática (ED) em complementariedade com a Teoria das Situações Didáticas (TSD). Objetivou-se na investigação apresentar ao professor uma Situação Didática Olímpica (SDO) para o ensino de geometria, utilizando o software GeoGebra como ferramenta para a transposição didática do Problema Olímpico (PO) e modelado pela Teoria das Situações Didáticas (TSD), para o contexto da sala de aula.