Perímetro ou área?
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Abrahão, Ana Maria Carneiro
Resumen
Esse artigo trata de resultados de pesquisa com implicações para a sala de aula dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e dos cursos de Pedagogia. O trabalho aqui apre-sentado foi realizado nos EUA com alunos do ensino fundamental e no Rio de Janeiro com alunos do Curso de Formação de Professores dos Anos Iniciais. Cinco atividades so-bre perímetro e área foram propostas. A análise das resoluções apresentadas pelos alunos sugere a necessidade de se propor atividades que permitam respostas abertas e que explo-rem simultaneamente área e perímetro. Essa proposta permite que os alunos: distingam, desde os anos iniciais, os significados dessas medidas; construam representações visuais de figuras com áreas e perímetros dados; possam gerar problemas relacionados a esses concei-tos e justificar suas propriedades.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estimación de medidas | Estrategias de solución | Inicial | Magnitudes | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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