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Perímetro ou área?

Abrahão, Ana Maria Carneiro (2013). Perímetro ou área? Educação Matemática Em Revista, 17(35), pp. 52-58 .

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Resumen

Esse artigo trata de resultados de pesquisa com implicações para a sala de aula dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e dos cursos de Pedagogia. O trabalho aqui apre-sentado foi realizado nos EUA com alunos do ensino fundamental e no Rio de Janeiro com alunos do Curso de Formação de Professores dos Anos Iniciais. Cinco atividades so-bre perímetro e área foram propostas. A análise das resoluções apresentadas pelos alunos sugere a necessidade de se propor atividades que permitam respostas abertas e que explo-rem simultaneamente área e perímetro. Essa proposta permite que os alunos: distingam, desde os anos iniciais, os significados dessas medidas; construam representações visuais de figuras com áreas e perímetros dados; possam gerar problemas relacionados a esses concei-tos e justificar suas propriedades.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
13. Matemáticas escolares > Medida > Magnitudes
13. Matemáticas escolares > Medida > Estimación de medidas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:26269
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:21 Ago 2022 18:04
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Ago 2022 18:04
Valoración:

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