Avaliação e currículo: o caso da trigonometria
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Autores
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Trevisan, André Luis y Corio, Regina Luzia
Resumen
Este artigo tece aproximações entre as temáticas avaliação e currículo, recorte de uma pesquisa que investigou a utilização de um instrumento diferenciado de avaliação (uma prova em fases) em aulas de Matemática. Tomando por base uma perspectiva de avaliação como prática de investigação e como oportunidade de aprendizagem, o trabalho construído retrata um movimento de repensar a prática avaliativa, tendo por focos de investigação a análise da produção escrita dos estudantes nas questões da prova, o design do instrumento e dos itens que o compuseram, o conteúdo matemático subjacente a esses itens (a Trigonometria) e as próprias atitudes enquanto do professor de Matemática. A partir da análise da avaliação efetivamente posta em prática pelo professor, traz alguma discussão em torno do currículo que “se criou” nessas aulas.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Desarrollo | Evaluación (nociones) | Pruebas | Tipos de evaluación | Trigonometría
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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