Uma avaliação da literacia estatística e probabilística no ensino médio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ody, Magnus Cesar y Viali, Lori
Resumen
Este artigo teve como objetivo investigar a literacia estatística e probabilística de alunos ingressantes e concluintes do ensino médio. A investigação foi realizada em duas escolas públicas de um município da região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, e envolveu um total de 444 alunos com idades variando entre 14 e 18 anos. A metodologia utilizada foi a de métodos mistos com base em (CRESWELL, 2010). O instrumento de coleta de dados foi um questionário envolvendo 30 questões parte abertas e parte fechadas. Os resultados indicaram que os alunos tanto ingressantes quanto concluintes possuem habilidades limitadas na escrita, na leitura, no cálculo e na interpretação de dados estatísticos e probabilísticos contidos em gráficos e tabelas.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Gráfica | Organización y representación de datos | Otro (estadística) | Otro (probabilidad)
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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