Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar el análisis detallado de la fase de implementación y contrastarlo con la fase de reflexión de una experiencia de estudio de clases. Para ello, con el uso de herramientas teóricas del Enfoque Ontosemiótico, se hizo el análisis didáctico de un video sobre un proceso de instrucción de geometría del espacio, en un contexto de un estudio de clases chileno. Los resultados muestran que el análisis detallado de la implementación de la clase permite observar aspectos relevantes que no fueron contemplados por el grupo de maestros en la fase de reflexión del estudio de clases. Se concluye que se debería dar un papel más importante a la fase de observación de la implementación en la metodología estudio de clases, por ejemplo, consensuando lo que se ha observado antes de pasar a la fase de reflexión.