Uso da calculadora gráfica na exploração de modelos contínuos não lineares
Tipo de documento
Autores
Campos, Sara | Fernandes, José Antonio | Rocha, Helena | Viseu, Floriano
Lista de autores
Viseu, Floriano, Campos, Sara, Fernandes, José Antonio y Rocha, Helena
Resumen
A integração da calculadora gráfica na realização de atividades matemáticas faz com que os alunos expressem muitos dos seus processos e das suas formas de pensar. Como no ensino secundário algumas dessas atividades são realizadas com a calculadora gráfica, pretendemos averiguar o contributo deste recurso na promoção da aprendizagem de modelos contínuos não lineares de alunos do 11.º de Matemática B1. Adotando uma metodologia qualitativa, recolhemos e analisamos as produções escritas dos alunos. No início, os alunos tendem a registar a informação que retiram da calculadora sem justificar o que apresentam. À medida que adquirem habilidade de usar este recurso, tendem a definir a janela de visualização que lhes permite visualizar representações gráficas das funções que modelam as situações problema com que se depararam e relacionar diferentes menus no estudo de características dessas funções. Tais procedimentos fazem com que o registo da informação que retiram da calculadora seja acompanhado da justificação dos seus raciocínios e da validação das conjeturas que estabelecem.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Calculadoras | Gráfica | Otro (procesos cognitivos) | Procesos de justificación | Razonamiento
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
79-98
ISSN
19811322
Referencias
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