Um olhar sobre os livros didáticos de álgebra linear à luz da teoria dos registros de representação semiótica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Cardoso, Valdinei, Rocha, Samuel y Kato, Lilian
Resumen
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa acerca dos principais livros didáticos de álgebra linear, adotados nos cursos de graduação em matemática, utilizando como lente a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval. Nosso objetivo foi investigar os tipos de representações mais registrados e os tratamentos ou conversões nos exercícios resolvidos dos quatro livros escolhidos. Os resultados indicam que o sistema de registro de representação simbólico-algébrico é o mais utilizado e que os do tipo simbólico-matricial, geométrico-figural ou gráfico são os menos utilizados. Em relação aos tratamentos e as conversões apresentados nas resoluções dos exercícios, notamos que a maioria é resolvida com operações de tratamentos. Dentre as implicações desses resultados destacamos que é preciso propor tarefas que fixem a representação e variem o conteúdo e vice-versa, analisando sempre a relação entre o conteúdo matemático da representação e a própria representação.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Estrategias de solución | Gráfica | Libros de texto | Semiótica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
190-206
ISSN
19811322
Referencias
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