Análise de estratégias de resolução de problemas de grandezas geométricas em avaliação em larga escala de redes públicas do estado de Pernambuco
Tipo de documento
Lista de autores
Souza, José Carlos Alves de y Santos, Marcelo Câmara dos
Resumen
O presente trabalho buscou analisar a produção de alunos de 4ª, 5ª e 8ª séries do Ensino Fundamental de redes públicas de Pernambuco diante de problemas envolvendo os conceitos de perímetro e de área, em situações de avaliação em larga escala. Tal produção foi selecionada a partir de cadernos de provas de alunos dos municípios do Recife e do Cabo de Santo Agostinho, que fizeram parte de avaliações coordenadas pelo NAPE/UFPE (Núcleo de avaliação e pesquisa educacional da Universidade Federal de Pernambuco), e dos resultados do SAEPE/2002 (sistema de avaliação educacional de Pernambuco), cedidos pela SEDUC/PE (secretaria de educação de Pernambuco). A análise que fizemos tomou como referência teórica estudos sobre avaliação da aprendizagem e resultados de pesquisas sobre dificuldades dos alunos no trabalho com grandezas geométricas. Os resultados sugerem que, muitas vezes, a afirmação de sucesso ou fracasso em determinado descritor de avaliação não representa necessariamente que o aluno “sabe” ou “não sabe” certo conceito expresso pelo descritor. A análise do comportamento dos alunos em situação de resolução de problemas permite avançar na identificação de suas concepções acerca de determinados conceitos.
Fecha
2005
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo de medidas | Estimación de medidas | Estrategias de solución | Magnitudes | Otro (geometría) | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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