Análise de materiais curriculares elaborados por professores na perspectiva dos marcadores de tarefas
Tipo de documento
Lista de autores
Costa, Wedeson Oliveira, Pereira, Andréia Maria y Silva, Lílian Aragão da
Resumen
Neste artigo, apresentamos uma análise de materiais curriculares elaboradas por professores participantes do grupo Observatório da Educação Matemática da Bahia (OEM-BA). O estudo tomou como referência o constructo teórico marcadores de tarefas que tem a finalidade de analisar tarefas matemáticas. A pesquisa foi de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio da análise documental. Como resultado da análise, estabelecemos as seguintes relações entre os critérios de tarefas matemáticas presentes no quadro de análise de tarefas matemáticas e os marcadores de tarefas: Contexto de referência – Referência, Uso da linguagem – background (familiaridade com o conteúdo), Estrutura – Estrutura, Objetivo de ensino – Desafio, Relação pedagógica – Possibilidade de Comunicação. A análise nos permitiu expandir o constructo teórico marcadores de tarefas ao propormos um novo marcador, nomeado de foco de ensino, que diz respeito aos procedimentos que são requeridos de estudantes durante a implementação de tarefas.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desde disciplinas académicas | Evaluación (currículo) | Otro (recursos didácticos) | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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