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Atividades significativas para a construção de número nas séries iniciais

Teixeira, Maria de Fátima (2018). Atividades significativas para a construção de número nas séries iniciais. Educação Matemática Em Revista, 10(15), pp. 39-46 .

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Resumen

Este trabalho, desenvolvido numa turma de 1ª série do ensino fundamental, teve como objetivo refletir sobre a construção do sentido numérico realizada em situação escolar a partir de atividades contextualizadas. Para este estudo, desenvolvemos atividades utilizando textos literários, buscando uma transação entre texto e contexto social, que favorecesse tanto o estudo do número, quanto a experiência de leitura e produção de textos. Priorizamos situações em que os alunos pudessem interagir com o número tal como ele se apresenta no dia a dia: referenciando medidas de comprimento, capacidade, tempo, massa; ou utilizando para a contagem e para operações diversas. Observamos que, quando não se limita o contato dos alunos com um pequeno intervalo numérico, eles elaboram hipóteses sobre a estrutura numérica, relacionando-as tanto com o que é vivido em sala de aula, quanto com sua experiência extra-escolar, o que favorece a sua inserção no mundo das ideias matemáticas e de sua escrita.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números > Conceptos prenuméricos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
13. Matemáticas escolares > Medida > Magnitudes
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
13. Matemáticas escolares > Números > Conjuntos numéricos
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27125
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:08 Sep 2022 16:40
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Sep 2022 16:40
Valoración:

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