Interpretações de significado em Educação Matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Skovsmose, Ole
Resumen
Como ponto de partida para uma interpretação de significado em Educação Matemática, consideremos duas crianças brasileiras fictícias, Paulo e Eloísa. Elas têm experiências de vida diferentes, e tais diferenças referem-se às condições sociais, econômicas, culturais e religiosas, e também às visões, suposições e preconceitos que poderiam construir algo como significativo ou sem sentido. A fim de articular a formação sociopolítica das experiências de significado, apresento uma interpretação do significado com referências no foregrounds dos estudantes. A ideia básica é reconhecer que os foregrounds são formados por uma série de fatores sócio-políticos. Esses fatores são discutidos em termos de foregrounds polarizados, destruídos, amputados, direcionados e multiplicados.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diversidad sociocultural | Teorías sociológicas | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
32
Número
62
Rango páginas (artículo)
764-780
ISSN
19804415
Referencias
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