Jogo de sinuca: uma possibilidade para o ensino de geometria
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Paula, Fernanda, Carvalho, Thafne y Reis, Mailson
Resumen
Este trabalho tem o objetivo de mostrar que o jogo de sinuca pode ser um potencial recurso para o ensino de Geometria, contemplando a aproximação da teoria com o cotidano. Neste sentido, o domínio de conceitos geométricos pode determinar a vitória de um jogador. A fim de evidenciar tal fato, após a introdução de conceitos básicos necessários para o entendimento do jogo de sinuca, dois cenários envolvendo situações bem comuns durante uma partida são considerados, com a indicação de quais estratégias podem ser utilizadas juntamente e quais conceitos geométricos podem ser explorados. Para ilustrar os cenários, o software matemático Geogebra é utilizado. Como resultados, este trabalho apresenta práticas que podem ser exploradas, implementadas e desenvolvidas por docentes no ensino de Geometria e evidencia o jogo de sinuca como possível recurso a ser inserido no ambiente escolar, tendo em vista seu potencial pedagógico.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Geometría vectorial | Materiales manipulativos | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
15
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-16
ISSN
19811322
Referencias
Andrade, S. (2016). Apostila geogebra e a geometria plana. Recuperado de http://matematica.canoas.ifrs.edu.br/wpcontent/uploads/2016/05/Apostila- Geogebra.pdf Costa, E. (2007). Bola, taco, sinuca e física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v.29(2), 225-229. D’Ambrosio, U. (1986). Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. São Paulo: Summus. Dirceu, P., & Faraco, S. (2005). Snooker: tudo sobre sinuca. São Paulo: L&PM. Elliot, S., Huai, N., & Roach, A.T. (2007). Universal and early screening for educational difficuties: Current and future approaches. Journal of School Psychology, v.45(2), 137- 161. Gallahue, D. L. & Ozmun, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. (2005). São Paulo: Phorte. Macedo, L., Petty, A. L., & Passos, N. C. (2000). Aprender com jogos e situações- problema. Porto Alegre: Artmed. Menon. L., & Silva. K. (2016). Os jogos no ensino de matemática – entre o educativo e o lúdico. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Recuperado de http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/ 2016/2016_artigo_mat_unicentro_lucimariantoneli.pdf Percy, D. F. (1994). Stochastic Snooker. Journal of the Royal Statistical Society, 43(4), 585. doi:102307/2348142