A linguagem de descrição: uma possibilidade de fazer pesquisas no campo da educação matemática
Tipo de documento
Autores
Luna, Ana Virgínia de Almeida | Menduni, Roberta D'Angela | Santana, Flávia Cristina de Macêdo
Lista de autores
Luna, Ana Virgínia de Almeida, Santana, Flávia Cristina de Macêdo y Menduni, Roberta D'Angela
Resumen
Este artigo tem como objetivo analisar textos de pesquisas com a trajetória metodológica no campo da educação matemática, desenvolvidas por meio da linguagem de descrição de Basil Bernstein, na Bahia. A trajetória metodológica adotada envolveu uma abordagem qualitativa, por meio da análise documental. Como resultados, os textos analisados sugerem que a pesquisa com o uso do modelo metodológico da linguagem de descrição possibilita movimentos cíclicos, a saber: partindo da teoria para iluminar a empiria, podendo produzir as categorias a priori; legitimando que os dados empíricos podem ampliar o campo teórico, favorecendo a produção de categorias analíticas, levantadas pela teoria e, retroalimentando campo teórico e empírico, a empiria e a teoria dialogam de tal forma que um campo ampara o outro, ainda que possa haver diálogo com o próprio campo, subsidiado pela teoria.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Empírica | Otro (fundamentos) | Otro (investigación) | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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