Resumen

O presente trabalho apresenta parteumade pesquisa desenvolvidanas aulas de Teoria e PráticaPedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá –UEM, a fim de verificar: a) qual tem sido a contribuição destas disciplinas no processo de construção dos saberes docentes e no desenvolvimento de uma prática pedagógica mais comunicativa e reflexiva em sala de aula. Atentando-se as questões estabelecidas para este estudo desenvolvemos uma pesquisa qualitativa enfocando aspectos da análise de discurso. A observação e análise dessas práticas evidencia que o predomínio do discurso docente, muitas vezes, não possibilitamomentos e/ou atividades que possibilitem aos discentes um repensar a respeito de uma prática pedagógicamais comunicativa e reflexivaa ser desenvolvidaem sala de aula.