Estratégias didáticas com tecnologias na formação continuada de professores de matemática: uma investigação sobre homotetia
Tipo de documento
Lista de autores
Oliveira, Gerson Pastre y Lima, Nilo Silveira Monteiro de
Resumen
Este trabalho descreve uma investigação qualitativa que teve como sujeitos um grupo de professores de matemática da escola básica Pública que participaram voluntariamente de uma iniciativa de formação continuada. A pesquisa aqui descrita teve como objetivo constituir estratégias didáticas por meio das quais os professores pudessem aprimorar/ressignificar seus conhecimentos acerca de um tema da geometria euclidiana plana, a homotetia. Os sujeitos participaram de uma série de atividades com o uso de tecnologias digitais e não digitais, por meio de interações virtuais e presencias, em regime de convergência, no âmbito das quais puderam constituir um percurso investigativo que lhes permitiu realizar progressos em relação aos saberes que possuíam acerca do tema, principalmente por meio de formação de coletivos compostos por professores e tecnologias, bem como a partir do desenvolvimento de fluência em relação às interfaces em jogo.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Continua | Desarrollo del profesor | Software | Unidimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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