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Crianças do pré-escolar a resolver problemas de estrutura aditiva: que estratégias?

Soutinho, Florbela; Mamede, Ema (2018). Crianças do pré-escolar a resolver problemas de estrutura aditiva: que estratégias? Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 887-906 .

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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/

Resumen

Os estudos desenvolvidos em diferentes contextos ressaltam a capacidade que as crianças têm de resolver corretamente problemas de adição e subtração, antes ainda destas operações lhes serem formalmente ensinadas. O estudo aqui descrito procura perceber como as crianças dos 4 aos 6 anos (N=90) entendem os problemas de estrutura aditiva. Para tal, tenta responder às seguintes questões: 1) Que desempenhos apresentam as crianças quando resolvem problemas de estrutura aditiva? 2) Que estratégias usam para resolver os problemas de estrutura aditiva? Adotou-se uma metodologia quantitativa que analisa os desempenhos e as estratégias das crianças quando resolvem 28 problemas de estrutura aditiva, apresentados a partir de entrevistas estruturadas individuais. Os resultados sugerem que as crianças resolvem com facilidade os problemas propostos e utilizam estratégias adequadas para responderem corretamente, chegando mesmo a recorrer a estratégias abstratas como a contagem e os fatos numéricos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Razonamiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Adición
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Código ID:27261
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:24 Jul 2022 18:41
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2022 18:41
Valoración:

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