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Práticas de monitoramento cognitivo em atividades de modelagem matemática

Vertuan, Rodolfo; Werle, Lourdes (2016). Práticas de monitoramento cognitivo em atividades de modelagem matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(56), pp. 1070-1091 .

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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/

Resumen

O presente artigo refere-se a uma pesquisa cujo objetivo é identificar, nas manifestações de estudantes enquanto desenvolvem atividades de modelagem matemática, as formas de monitoramento cognitivo, bem como caracterizar elementos das atividades de modelagem que promovem esse monitoramento dos alunos. Os dados analisados consistem em falas dos alunos gravadas no decorrer do desenvolvimento das atividades, nos registros produzidos para as resoluções e nas anotações do diário de campo do pesquisador. O que se pode concluir é que, em modelagem matemática as práticas de monitoramento são realizadas coletivamente, aprendidas nas interações entre os diferentes envolvidos com as atividades e suscitadas pelo que, nesse artigo, chamamos unicidade das atividades de modelagem, a qual refere-se à prática constante de analisar o desenvolvimento da atividade, considerando-a em sua totalidade.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
06. Aprendizaje > Cognición > Otro (cognición)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:27493
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:21 Jul 2022 21:27
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Jul 2022 21:27
Valoración:

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